築科部落格Blog
當壓力來的時候,剩下的只有習慣2014-11-14

最近帶學生參加機器人比賽,比賽過程中,有興奮有挫折,我總是習慣觀察孩子在比賽過程中的一舉一動,猜測他們出了甚麼trouble,看看他們如何解決問題.這是當老師與當父母難得可以"放手"卻"放不下心"的時刻,孩子正在壓力下解決自己的問題,有的漲紅了臉,有的滿嘴碎碎念,有的神情嚴肅手腳卻會發抖,有的平常懶散,這時卻正經起來,這些孩子的心理特質,在這場合完全顯現出來.比賽前小朋友們都努力練習,連學校期中考的下午也不休息,別的同學正在玩電動或睡覺,他們卯起來準備比賽,實在令人感動.但每個孩子都有自己解決問題的方式,有的會認定他的機器人某個部分出了問題 ,而一直修正與測試,縱使老師告訴他可以嘗試修正其他的部分,也不為所動;有的每次測試的時候,不去仔細觀察結果,就直接修正程式.....於是老師就問我該怎麼辦?其實學習是長期的,是需要某些"好習慣"才能持續的前進,但"好習慣"很難用"說"的.我們不太可能告訴孩子甚麼是好習慣,他們就立刻學會.我們可是經歷挫折與錯誤後,才修得"好習慣".同樣的,安排情境去讓孩子體驗出問題的所在,而不是直接告訴他們答案!所以比賽的時候,在時間與結果的壓力下,每個孩子剩下的....只有(解決問題的)習慣!也許賽前有許多叮嚀與囑咐,但是此時只剩下最直覺與不知不覺的習慣還留著.當父母與老師"放手"的時候,孩子真正自己面臨問題,在沒有別人插手協助(也許是破壞)下,它才能真真正正學到深刻的體驗--"好習慣"是多麼的重要!!其實在我執教高中多年後,深刻的體驗到,要給孩子摸索的空間與時間,國中到高中的學習內容與方式有很大的差異,不要用一次期考的時間與成績來責備小孩,讓孩子快要摸索出來的習慣被夭折了,"相信"並"放手",如何費心安排情境與鼓勵才是應該做的!許多的例子證明,當孩子有好習慣的時候,學習的成果是非常值得期待的!